آمار
| تعداد نشریات | 36 |
| تعداد شماره‌ها | 1,218 |
| تعداد مقالات | 8,812 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,427,311 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 4,359,599 |
واکاوی امکان تأسیس فلسفۀ تعلیم و تربیت اسلامی بر مبنای حکمت متعالیه | ||
| پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | ||
| مقاله 1، دوره 21، شماره 19، شهریور 1392 اصل مقاله (317.67 K) | ||
| نویسنده | ||
| سعید بهشتی* | ||
| علامه طباطبایی(ره) | ||
| تاریخ دریافت: 08 تیر 1393، تاریخ بازنگری: 28 مهر 1403، تاریخ پذیرش: 28 شهریور 1397 | ||
| چکیده | ||
| می‌توان با دو رویکرد به مفهوم فلسفۀ تعلیم و تربیت اسلامی نگریست: «فلسفه» در حالت مضاف به تعلیم و تربیت اسلامی و فلسفۀ تعلیم و تربیت در حالت اتصاف به وصف «اسلامی». مدافعان رویکرد نخست با توجه به سه ملاک الف. تلقی محتوایی ب. تلقی روشی ـ ساختاری ج. تلقی ترکیبی به سه گروه قابل تقسیم هستند. رویکرد برگزیده نگارنده، رویکرد نخست با نگاه ترکیبی است. در این رویکرد، دو روش پژوهشیِ «استطباقی» و «استنتاجی» به کارگرفته می‌شود. با توجه به ویژگیهای متمایزکنندۀ حکمت متعالیه از دیگر نظامهای فلسفۀ اسلامی، نگارنده در پروژه پژوهشی خود، نظریه‌پردازی در فلسفۀ تعلیم و تربیت اسلامی بر مبنای حکمت متعالیه (یا حکمت متعالیۀ تعلیم و تربیت) را در اولویت قرار داده است. در مقالة پیش‌رو، موضوع «امکان وقوعی» این نظریه از دو دیدگاه به بحث گذاشته است: 1ـ تحقق شالودۀ فلسفی ساختمان این دانش در دوره‌های زمانی گذشته 2ـ تحقق نسبی لوازم روش‌شناختی این دانش در جهان غرب. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| فلسفۀ تعلیم و تربیت اسلامی؛ حکمت متعالیه در نگاهی جدید؛ امکان و تأسیس فلسفة تعلیم و تربیت اسلامی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 470 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 370 |
||